Donner des conseils avec les verbes d’action (A1-A2)

Pour celui-là, j’ai un peu triché : je l’ai utilisé sans l’imagier des verbes d’action avec un apprenant plutôt à l’aise avec la conjugaison, mais qui se bloque facilement dès qu’il rencontre des mots inconnus ou qu’il faut faire preuve de trop de créativité dans les exemples. Je savais que des verbes comme creuser, soulever, éteindre, se battre ou même lancer risquaient de le perturber, alors que mon objectif était simplement de lui faire réutiliser les structures pour donner un conseil : pouvoir, devoir et il faut + infinitif.

J’ai donc utilisé uniquement les cartes POUR et les cartes CONSEIL de ce PDF. On a commencé avec une carte de chaque (« Pour être moins fatigué… » + « On doit… », par exemple), puis je lui ai progressivement demandé de piocher deux cartes CONSEIL pour une même carte POUR, puis trois. Et là, très bonne surprise : il s’est vraiment pris au jeu et a essayé de développer ses réponses. C’était même une des premières activités où je l’ai vu se lâcher et construire spontanément ses propres phrases. On s’est finalement rendu compte tous les deux qu’il était capable d’en produire beaucoup plus qu’il ne le pensait.

Pour finir, je lui ai donné trois cartes POUR à préparer à la maison avec chacune des structures des cartes CONSEIL, donc 3×6 phrases (oui, il aime les devoirs !). Le résultat était un peu redondant, mais les structures sont désormais maîtrisées.

Je n’utiliserais pas directement cette activité pour découvrir les structures car elle exige des productions très libres mais, en fin de séquence, c’était parfait. Quelques cartes toutes simples, deux pages à découper, mais suffisamment de situations différentes pour faire produire énormément de choses. Et avec un apprenant plus à l’aise face au vocabulaire inconnu, je garderais bien sûr l’imagier pour exploiter pleinement l’activité et corser un peu les choses.